教學工作是學校的中心工作，教學質量評估是教學管理的重要環節，開展教學質量評估是進一步加強教學管理、建立完善的教學質量監控體系的重要舉措，能更好的促進教學工作，廣泛調動教師教學的積極性，實現教師隊伍管理的科學化，全面提高教學質量。
      學校于2014年4月28日成立了教學質量評估組織，由教務處負責組織實施。評估組由教務處、各專業部、基礎部選撥出的教學理念新、教學能力強、公平公正的39名教師組成。對學校全體專、兼職任課教師進行評估。
       教學質量評估貫穿教學全過程，涵蓋教學工作的各個方面，多渠道、多方位、多形式開展，堅持全面綜合、客觀公開公正的原則，每學期進行一次，學期末計算出每位任課教師的測評結果。為規范我校教學工作質量評估，教務處制定了邢臺現代職業學校教師教學質量評估測評標準及評估細則。評估主要是通過采取隨機聽課和學生客觀評價的方式，依據教師的治學態度、工作規范、教學任務量、輔導答疑、教學效果、承擔其他教學工作等方面對每位教師從任課班級學生、學校評估組和各專業、基礎部分別量化打分，然后乘以各自權重，匯總之和為測評教師的最終量化結果。
       日前，學校主管工作的黨委副書記侯振國同志專門召集教務處、各專業部、基礎部主任及各測評小組成員對教師教學質量評估工作做了動員部署，提出了具體要求，劉桂霞主任就具體操作程序和步驟，做了詳盡安排。各測評小組成員已按聽課計劃開始進行聽課評估工作。
       學校通過開展教師教學質量評估，將形成正確的導向和激勵作用，會進一步調動教師搞好教學的積極性，改進教學方法，提高教學質量，從而達到“以評促教，以評促學，以評促改，教學相長”的目的，并為教師職稱晉升、崗位聘任、津貼發放等提供依據。