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厭學癥是由于學生學習行為獲得的內外反應不同而造成的，中學生患病率最高。其內在原因是由于學生在學習過程中的消極情緒體驗和自我認識存在偏差，社會
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A初二開始，長時間情緒低落、有些抑郁，雖然每天堅持上學，但A說自己討厭上學，討厭讀書，感覺自己快要堅持不下去。 我們印象中的青少年是青春燦爛、
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知乎上有一個靈魂拷問：為什么大多數人寧愿吃生活的苦，也不愿吃學習的苦？首贊答案是這樣說的：“大概是因為懶。學習的苦需要你主動去吃，生活的苦…
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孩子拖欠作業被打厭學 15歲女孩小楠在某中學就讀，9月份就要升上了初三年級了。假期快接近尾聲的時候，父母卻不斷的催促孩子要開學了，學習要緊張了，
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我們發現有的孩子喜歡讀書，有的孩子不喜歡讀書，就喜歡玩兒，到底是什么原因讓同年齡的小孩差距那么大呢?不難發現，良好的家教是孩子愛學習的其中一
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厭學癥是目前中學生諸多學習心理障礙中最普遍的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一。引發厭學癥的原因有很多，大致可以分為兩類：主觀原因和外在因
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武昌的曹先生來電求助：“一向聽話的兒子突然就厭惡學習了，真不曉得怎么辦才好。” 曹先生稱，開學沒幾天，讀初二的兒子小偉在一次放學回家后顯得悶
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厭學案例： 宋博雨(化名)是一個15歲的男孩，在同齡人為了升學而拼搏努力時，他卻已經在家待了一年多的時間。小學時，博雨是個人見人夸的好學生。由于
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1.幫助孩子找到學習動機，讓孩子在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。 根據馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自
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俗話說，一個病，能不能看好，看醫生的【能力】和【是否有先進的治療方法】 孩子的問題能否解決，看青少年教育專家的【能力】和【是否有科學的指導方
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最近收到非常多的有關青春期孩子的問題，比如孩子玩手機，抑郁癥，厭學等問題，父母感到非常的焦慮，惶恐，不知道該如何才好？ 我常常感嘆，現在的父
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1、 有很長一段時間，我認為提高自己的教學水平，掌握各種教學技能是提高教學質量的根本。所以花了很多時間向同仁學習，包括也去聽各路網絡名師的課程
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孩子進入青春后，就代表這孩子開始從從幼稚走向成熟，從依賴走向獨立，從家庭走向社會，孩子已經處在了一個新的人生階段。在這階段，由于孩子的生理和
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表現： (1)自我保護 這些學生在學習上受挫以后，舉出眾多的受挫伙伴，表明自己與他人一樣，并不是最差的，以推脫因受挫而產生的心理壓力，實際上這是
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要想孩子學習好，一定要讓孩子從“要我學”轉變到“我要學”，達到這一目的，一定要提高孩子的學習品質，包含學習動機、學習意志力、學習能力和學習方
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