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              找學校

              激發學習興趣,興趣是學習直接的動力。它的發展要經歷有趣、樂趣、志趣三個階段。有趣是對事物的直接興趣,具有直觀性、盲目性、廣泛性,隨生隨滅、為時短暫。樂趣即對事物的特殊愛好,具有專一性、自發性和堅持性。志趣是興趣與理想相結合的產物,具有社會性自覺性和方向性,只要學生有了學習興趣并發展到樂趣和志趣,就會調動起學習的積極性和自覺性,轉化為持久的動力。

               

              增強學生的自尊感。情感是知識滲透的載體,羅森塔爾效應是一種神奇的期望效應,實質是源于教師對學生的愛,只有提高學生的自尊水平,才能避免厭學情緒和行為的產生。

               

              優化學生的意志品質。意志具有自覺性、堅韌性、果斷性、自制性等品質,它對行為具有發動和制止兩方面作用,意志對行為的積極調控作用,正是厭學者所缺乏的。

               

              要尋找學習的樂趣。興趣是最好的老師,改變厭學的心理,就要能夠從學習的過程中找到樂趣。其實任何事情都是有樂趣的,在于我們如何看待它。

               

              正確引導孩子樹立自信心,自信心是成功的關鍵因素。厭學孩子的顯著特點是喪失了自信心,如果父母適當降低對子女的學習要求,創設情境,讓孩子成功,體驗到成功的喜悅,就會逐步讓孩子樹立起自信心。孩子就會產生積極的、主動的學習動機,增強自信心,克服自卑心理,使厭學情緒得到糾正。在孩子每一次作業、考試或成長經歷中表現有進步時,父母應該有意識地給予真誠的贊揚和鼓勵,使他們看到希望,樹立信心。

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