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              如何看待并克服厭學心理,如何得到孩子厭學解決辦法教育專家認為首先是要從研究分析厭學心理的形成過程入手,才能對"癥"下"藥",判定疏導的措施和方法。心理專家研究表明,厭學現象的形成過程大致分為四個階段:
               
              1.焦慮階段
              焦慮是厭學現象的起始階段,表現為對學習產生緊張、不安、焦慮、憂慮、恐懼等不良心境。例如有的學生沒有回答好老師的問題或是考試設有取得好成績,自己的心里產生冷落和焦慮意識.但這時對學習還是有信心的,有向上的動力。
               
              2.懷疑階段
              這是厭學問題的第二階段。有的學生經過屢次考試失利,對自己的學習能力產生了懷疑。但這時,他還未對學習完全喪失自信心。
               
              3.恐懼階段
              這是厭學問題的進一步發展階段。由于在學習上碰到了困難,產生了障礙,如計算困難、作文困難,閱讀困難等,這時,對學習產生恐懼心理,真正懷疑自己的學習能力。
               
              4.自卑階段
              這是厭學心理的產生階段。由于學生學習成績差對學習索然無味,感到十分單調、枯燥,自認為不是學習的料子,因此自暴自棄,自卑的心理產生了。此時,原先"不服氣"的情緒需求,改變現狀的意愿,都漸漸消失了。到此,厭學心理也就潛生暗長起來。
               
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