孩子寫字扭扭曲曲，慢吞吞的，像小蚯蚓一樣，一點兒也不大氣。更主要的是孩子成績一直倒數，很厭學!
讓小朋友寫字操作了一下，寫得很吃力，眼睛頻繁在課本和作業本上切換。一檢查，果然還有幾個錯別字，要不是多寫一橫，要不是就少寫一筆
很明顯的學習障礙(注意了，學習障礙是種“病”)
1、學習障礙包含什么?
學習障礙主要包括閱讀和書寫障礙，而這兩者通常是并存的。
顧名思義，閱讀障礙是指孩子不能進行閱讀，無法理解文字的意思。
而書寫障礙是孩子不能進行書寫，或者寫錯字、寫漏字
有閱讀障礙很有可能是有書寫障礙，但是有書寫障礙卻不一定有閱讀障礙。
如果一個孩子學習成績不理想，很多家長都會覺得不是孩子不用功，就是孩子不聰明，但是很多孩子學習努力，也聰明，就是成績不理想
其實，不是這樣的。
有閱讀障礙是視覺信息在傳輸到大腦的過程中就出現了問題，然后大腦在處理區辯那些信息的過程中也出現錯誤，導致輸出的信息也是錯誤的。
這是一個不可控的過程，不是小孩笨或者是不專心。
2、如何改善學習障礙?
學習障礙分為閱讀和書寫，所以，針對的方法也有所不同。
我先來講講閱讀障礙中簡單的一種情況
01、第一種 閱讀障礙
孩子能完整的看到所有字和拼音的所有筆劃，但是字與字，拼音和拼音之間無法區辯如：入和人，未和末，d和b，t和f。
這種情況的閱讀障礙會比較容易解決，因為他們通過視覺傳到大腦的信息是完整的，只是在大腦處理區辯出現障礙，導致輸出的也是錯誤的信息
只要解決了區辯問題，書寫就沒問題了。這種情況用圖像記憶法進行區辯就可以完美的解決
圖像記憶法還有一個好處就是可以幫助孩子快速的記憶并且從茫茫腦海中快速的提取出來，這樣可以建立孩子學習的自信以及加強專注力。
02、第二種 閱讀障礙
第二種閱讀障礙是比較復雜的。
孩子的視覺信息傳輸到大腦再到處理的過程中，漏了部分甚至是大部分的信息。
我們會讓孩子通過觸覺來記住那個字再進行書寫，這個時候我們會用到砂字板，淘寶有賣，可以搜關鍵字。
還有其他的多感官教學，用橡皮泥拼字，并觸摸記憶，把剃須泡噴在桌子上寫字等等再轉換到用筆在紙上寫字。
這是一個挺漫長的過程，學得有點慢，但不會學不會或者一直原地踏步甚至是惡化出一些行為或者是心理問題。
把每個字的教學盡可能分成一個個很小的部分，然后一步一步階梯式的完成。這是我們經常用到的行為分析(ABA)里面經常用到的教學法，任務分解。
03、書寫障礙
現在再來講講書寫障礙：
書寫困難大部分是因為手部肌肉的原因導致的，需要進行系統的小肌肉發育測評并加以訓練。
這個比較好改善，只需要配合一些專門訓練手部小肌肉的感統訓練，訓練效果是很快的。
